豊橋から世界へ伝える。世界から学ぶ。
豊橋へ戻す。そして次の地域へつなげる。

つながる（事前打ち合わせ・企画の組み立て）

海外の学校、地域団体、行政、JICA海外協力隊員などと事前に打ち合わせを行います。参加者の年齢・人数、現地の環境課題、言語、時差、通信環境、安全管理、回収したごみの処理方法等を確認。日本側が作ったプログラムをそのまま実施するのではなく、相手と相談しながらその地域に合った交流内容を組み立てます。

• 参加人数・現地の環境課題・言語・通信環境等の確認
• 現地の状況や安全面に合わせた交流プログラムの共同設計

知る（お互いの地域と活動の紹介）

まず、お互いの地域や活動について紹介します。豊橋側からは、まちの紹介、豊橋で生まれた530運動の歴史、「530」の名前に込められた意味、Little by Littleの活動などを学生自身が紹介。海外側からも、地域やまちの紹介、地域の環境について感じていること、普段の環境活動などを紹介してもらいます。双方が「教える側」「教えられる側」に分かれるのではなく、まずお互いを知ることから始めます。

• 豊橋発祥530運動の歴史や精神を学生自身が発信
• 海外側の地域や普段の環境課題・活動についての相互紹介

考える（毎回一つの共通テーマについての対話）

毎回、530運動や環境に関係する「一つの共通テーマ」を設定します。日本側と海外側の双方でテーマについて考え、個人やグループで意見をまとめ、交流の中で発表・共有します。一つの正解を出すことを目的とするのではなく、同じテーマについて異なる国・地域・立場の人が考え、それぞれの意見を聞くことで、新しい視点や次の行動のきっかけをつくります。

行動する（それぞれの地域での530運動の実践）

交流だけで終わらせず、日本側・海外側それぞれの地域で530運動を実施します。実際に地域を歩きながらごみを拾い、「どのような場所にごみが多いか」「どのような種類のごみがあるか」「活動前の予想との違い」などを体験を通して確かめます。日本側と海外側が必ず同じ場所で活動するのではなく、それぞれが暮らす地域で530運動を実践することを大切にします。

• 参加者の安全面やごみ処理方法を事前に確認した上での実施
• 活動前の予想と実際の状況を体験を通して比較・検証

共有する（振り返りと「530の輪カード」）

活動後にはオンライン等を活用し、お互いの活動や気づきを共有します。「どのようなごみがあったか」「最初に考えた共通テーマについて考えがどう変わったか」などを振り返り、参加者には「530の輪カード」を記入してもらいます。カードは豊橋へ持ち帰り、活動写真等とともに展示・発信します。

• 気づきや活動前後の考えの変化についての発表・共有
• 「530の輪カード」への手書きメッセージ記入と集約・展示

次へつなげる（継続的な交流とバトン）

一度の交流で終わらせず、その後もそれぞれの地域で定期的に530運動を行い、オンライン交流、写真や動画の共有、メッセージ交換などを通してつながりを続けます。一つの交流を終点にするのではなく、継続して活動する中で得た経験を、新しい学校、地域、団体、参加者へつないでいきます。

• 定期的な530運動の継続とオンラインでのフォローアップ
• 得られた経験やつながりを次の新しい地域・学校へバトンパス